pytania na egzamin magisterski SWPS
Forum o pytaniach na examin magisterski SWPS
FAQ
Szukaj
Użytkownicy
Grupy
Galerie
Rejestracja
Profil
Zaloguj się, by sprawdzić wiadomości
Zaloguj
Forum pytania na egzamin magisterski SWPS Strona Główna
->
Pytania i odpowiedzi
Napisz odpowiedź
Użytkownik
Temat
Treść wiadomości
Emotikony
Więcej Ikon
Kolor:
Domyślny
Ciemnoczerwony
Czerwony
Pomarańćzowy
Brązowy
Żółty
Zielony
Oliwkowy
Błękitny
Niebieski
Ciemnoniebieski
Purpurowy
Fioletowy
Biały
Czarny
Rozmiar:
Minimalny
Mały
Normalny
Duży
Ogromny
Zamknij Tagi
Opcje
HTML:
NIE
BBCode
:
TAK
Uśmieszki:
TAK
Wyłącz BBCode w tym poście
Wyłącz Uśmieszki w tym poście
Kod potwierdzający: *
Wszystkie czasy w strefie EET (Europa)
Skocz do:
Wybierz forum
mgr SWPS
----------------
Pytania i odpowiedzi
Przegląd tematu
<table border="0" cellpadding="3" cellspacing="1" width="100%" class="forumline"> <tr> <th class="thCornerL" width="22%" height="26">Autor</th> <th class="thCornerR">Wiadomość</th> </tr> <tr> <td width="22%" align="left" valign="top" class="row1"><span class="name"><a name=""></a><b>leon</b></span></td> <td class="row1" height="28" valign="top"><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tr> <td width="100%"><img src="http://picsrv.fora.pl/subSilver/images/icon_minipost.gif" width="12" height="9" alt="Post" title="Post" border="0" /><span class="postdetails">Wysłany: Pon 23:46, 14 Mar 2011<span class="gen"> </span> Temat postu: haha</span></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><hr /></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><span class="postbody">Iście inżynierskie podsumowanie <img src="http://picsrv.fora.pl/images/smiles/icon_smile.gif" alt="Smile" border="0" />)) Wyraźnie je oleję.</span></td> </tr> </table></td> </tr> <tr> <td colspan="2" height="1" class="spaceRow"><img src="http://picsrv.fora.pl/subSilver/images/spacer.gif" alt="" width="1" height="1" /></td> </tr> <tr> <td width="22%" align="left" valign="top" class="row2"><span class="name"><a name=""></a><b>anka</b></span></td> <td class="row2" height="28" valign="top"><table width="100%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0"> <tr> <td width="100%"><img src="http://picsrv.fora.pl/subSilver/images/icon_minipost.gif" width="12" height="9" alt="Post" title="Post" border="0" /><span class="postdetails">Wysłany: Wto 10:44, 28 Paź 2008<span class="gen"> </span> Temat postu: Nowe pytanie 7.</span></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><hr /></td> </tr> <tr> <td colspan="2"><span class="postbody">Rozbieżność informacyjna źródłem motywacji (Gasiul, „Teorie emocji i motywacji”) <br /> <br />Hunt posługuje się określeniem „motywacji wewnętrznej” zakładając, że zachowanie jest kierowane przez złożone procesy informacyjne analogiczne do przebiegających w komputerach. Te ukierunkowujące, poznawcze procesy mają swoją własną wew. motywację lub wrodzone właściwości dynamiczne. Podstawą tej wew motywacji poznawczej jest natomiast rozbieżność miedzy informacyjnym sprzężeniem zwrotnym a wrodzonymi i wyuczonymi standardami. Hunt podkreśla bardzo wyraźne podobieństwo swojej wew motywacji poznawczej do starego filozoficznego pojmowania człowieka jako „istoty racjonalnej i dysponującej wolnością woli”. <br />Obecnie wielu psychologów zgadza się z tym, że warunkiem działania jest rozbieżność miedzy pożądanym stanem a stanem aktualnym. S. pożądane nazywa się z reguły standardami regulacji, kt stanowią pewnego rodzaju wartości lub punkty odniesienia i mają charakter wrodzony lub są rezultatem uczenia się. Standardy tworzą hierarchię od najmniej istotnych do standardów o najwyższym znaczeniu. Co pozwala odczytać źródła motywacji oraz określić jej intensywność (najbardziej intensywną motywację będą wzbudzały rozbieżności miedzy stanem aktualnym a najważniejszymi dla danej osoby standardami). W wyniku rozbieżności miedzy stanem aktualnym a standardem następuje uruchomienie działań. Ponadto działania są uruchamiane tez wtedy, gdy człowiek przewiduje możliwość powstania tego typu rozbieżności – wówczas podejmowane zadziałania zapobiegawcze. Ten rodzaj mechanizmu może być traktowany jako mechanizm funkcjonowania potrzeby. W zależności od charakteru rozbieżności, od treści standardów można wnioskować o różnych rodzajach potrzeb. Tego typu schemat myślenia występuje tez w teorii motywacji Pribrama. <br />Motyw jak piszą Miller, Galanter, Pribram składa się z 2 niezależnych części- wartości i intencji. Wartości odnoszą się do obrazu, zaś intencja do planu. <br />Obraz jest całością zgromadzonej i zorganizowanej wiedzy organizmu o sobie samym i o świecie, w kt on zyje. Obraz wskazuje na posiadanie doświadczeń, wyuczonych ocen, relacji, pojęć itd. <br />Plan to każdy hierarchiczny proces zachodzący w organizmie, zdolny do kontrolowania porządku, w jakim powinny być wykonywane sekwencje operacji. Plan – analogiczny do programu w komputerze – pełni podstawową rolę ukierunkowującą za chowania. Funkcja aktywująca i jednocześnie korygująca trafność planów zależy natomiast od obrazów. Zmiany w planach mogą pojawiać tylko w następstwie informacji dopływających z obrazów (zmiany w obrazach mogą być z kolei dokonywane na podstawie realizacji planów). <br />Pribram wyróżniał pierwotnie 3 rodzaje obrazów: o. zdarzeń, o. kontrolne i o. osiągnięć, kt można porównać do wymienionych wyżej planów. O. zdarzeń powstają w wyniku kodowania informacji przez mózg. O. kontrolne stanowią reprezentację stanu organizmu i oznaczają odczucia stanów organizmu (np. odczucia pragnienia). O. osiągnięć (później określane już planami) są reprezentacjami wyuczonych oczekiwań dotyczących siły i zmiany siły wymaganej do wykonania zadania. <br />Podstawową jednostką, na podstawie kt budowane są obrazy i plany, jest TOTE (Test-Operate-Test-Exit = Sprawdzanie-Operacja-Sprawdzanie-Wyjście). Dane wejściowe porównywane są z ustalonym wcześniej standardem (faza pierwsza T - test), jeśli nie są one zgodne ze standardem, wówczas uruchamiana jest jakaś aktywność, jakaś forma zachowania (faza druga O - operacja). I dalej, jeśli w wyniku aktywności zostanie przywrócona zgodność ze standardem (faza 3 – T - test), to pojawi się faza 4 – wyjściowa (E - wyjście).jesli jednak nadal nie ma zgodności ze standardem, to pojawia się przejście do fazy operacji – czyli podejmowania innego rodzaju aktywności. <br />Przy przywróceniu zgodności następuje układ: T-O-T-E, natomiast przy braku możliwości przywrócenia zgodności mamy ciąg: T-O-T-O-T-O…T-E. <br />Jednostka TOTE może być pojmowana jako ogólny opis procesów biorących udział w regulacji zachowaniami – analogicznie do serwomechanizmu ze sprzężeniem zwrotnym w komputerach. Sprzężenie zwrotne nie jest pojmowane w kategoriach homeostatycznych. Służy ono do porównywania informacji i sprawdzania. Sprzężenie zwrotne jest samo w sobie informacją wskazującą na osiągnięcie lub nieosiągnięci jakiegoś stanu; jest formą regulacji. Jednostki TOTE różnią się poziomem, na jakim mogą przebiegać, od konkretnego (np. poziom odruchu) do abstrakcyjnego (poziom pojęć, języka, symboli).</span></td> </tr> </table></td> </tr> <tr> <td colspan="2" height="1" class="spaceRow"><img src="http://picsrv.fora.pl/subSilver/images/spacer.gif" alt="" width="1" height="1" /></td> </tr> </table>
fora.pl
- załóż własne forum dyskusyjne za darmo
Powered by
phpBB
© 2001, 2005 phpBB Group
Regulamin
FAQ
Szukaj
Użytkownicy
Grupy
Galerie
Rejestracja
Zaloguj się, by sprawdzić wiadomości
Zaloguj